Pomoc psychologiczno-pedagogiczna: zajęcia profilaktyczne w klasach

W ramach projektu "Kompetencje kluczowe w szkole bez smogu", realizowanego  w naszej szkole, odbywały się również zajęcia z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Obejmowały one zarówno zajęcia profilaktyczne prowadzone w klasach, jak i zajęcia korekcyjno-kompensacyjne dla uczniów wymagających dodatkowego wsparcia. Celem wszystkich działań było wspieranie wszechstronnego rozwoju uczniów, wzmacnianie ich dobrostanu psychicznego, rozwijanie kompetencji społecznych i emocjonalnych oraz wyrównywanie szans edukacyjnych.

Zajęcia profilaktyczne w klasach

Program zajęć profilaktycznych wspierał rozwój kompetencji społecznych, emocjonalnych oraz umiejętności uczenia się. Był skierowany do uczniów o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych i rozwojowych, w tym do uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz trudnościami emocjonalno-społecznymi. Podczas zajęć poruszano zagadnienia związane z budowaniem pozytywnych relacji, współpracą, wzajemnym szacunkiem i tolerancją. Uczniowie rozwijali umiejętności radzenia sobie ze stresem, podejmowania odpowiedzialnych decyzji oraz rozwiązywania konfliktów. Istotnym elementem programu była również edukacja antydyskryminacyjna oraz kształtowanie postaw sprzyjających tworzeniu bezpiecznego i przyjaznego środowiska szkolnego.

Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne

W ramach projektu realizowano również zajęcia korekcyjno-kompensacyjne dla uczniów klas 2c i 3a. Ich celem było wspieranie rozwoju funkcji poznawczych oraz umiejętności niezbędnych w procesie uczenia się, a także wyrównywanie trudności edukacyjnych. Podczas zajęć uczniowie doskonalili koncentrację uwagi, spostrzegawczość, koordynację wzrokowo-ruchową i sprawność manualną. Ćwiczyli również percepcję słuchową, rozwijali umiejętność czytania, pisania oraz wykonywania działań matematycznych. Ważnym elementem pracy było także wzmacnianie motywacji do nauki i zachęcanie do podejmowania nowych wyzwań.

Realizowane działania stanowiły ważny element systemu pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole. Ich zadaniem było rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów, wspieranie ich w pokonywaniu trudności edukacyjnych, emocjonalnych i społecznych oraz rozwijanie mocnych stron i uzdolnień.